NATVRSIM: Virtuelle Realität für eine sicherere Ausbildung im Bereich Agroforstwirtschaft

Die Ausbildung in den Bereichen Agroforstwirtschaft und Gartenbau stellt eine besonders komplexe Herausforderung für Berufsbildungseinrichtungen dar. Die Auszubildenden müssen praktische Kompetenzen im Umgang mit echten Geräten erwerben, doch dieses Lernen findet in einem Bereich statt, in dem bereits in den ersten Phasen der Ausbildung ein hohes Risiko besteht.

Kettensägen, Freischneider, Rasenmäher, Kräne und andere arbeitsbezogene Geräte erfordern Präzision, Sicherheit, technisches Urteilsvermögen und Reaktionsfähigkeit. Die traditionelle Ausbildung zwingt jedoch oft dazu, dass der erste Kontakt mit diesen Maschinen in realen Umgebungen stattfindet – mit teuren Geräten, wechselnden Bedingungen und einem sehr geringen Spielraum für Fehler. Diese Realität erschwert es den Auszubildenden, zu üben, Fehler zu machen und Abläufe so oft zu wiederholen, wie es notwendig ist, um Fähigkeiten zu festigen und Selbstvertrauen zu gewinnen, bevor sie mit realen Situationen konfrontiert werden.

Das staatliche Innovationsprojekt NATVRSIM wurde genau aus diesem Grund ins Leben gerufen. Sein Hauptziel war es, neue, auf virtueller Realität basierende Lehrmittel zu entwickeln und zu integrieren, die es den Lernenden ermöglichen, den Umgang mit land- und forstwirtschaftlichen Maschinen in einer sicheren, kontrollierten und an die tatsächlichen Bedürfnisse des Unterrichts angepassten Umgebung zu üben.

NATVRSIM ist ein Kooperationsprojekt, an dem Bildungseinrichtungen und Unternehmen mit direkter Erfahrung in den Bereichen Ausbildung, Technologie und land- und forstwirtschaftliche Maschinen beteiligt waren.

Konkret waren das CIFP Nekazaritza Eskola in Derio, das die Initiative koordiniert, und das CPIFP Movera beteiligt – zwei Berufsbildungszentren mit einer starken Spezialisierung im Agrar- und Forstbereich. Ihre pädagogische Erfahrung und ihre direkten Kenntnisse der Bedürfnisse der Lernenden waren entscheidend für die Entwicklung eines im Bildungskontext wirklich nützlichen Tools.

Zu dieser pädagogischen Vision kam das technische Know-how von Guifor hinzu, einem auf Maschinen zur Aufbereitung und Verarbeitung von Holzsorten spezialisierten Unternehmen, das technische Unterstützung und spezielle Schulungen zum Umgang mit dieser Art von Geräten bereitgestellt hat.

Darüber hinaus hat das Projekt unsere Erfahrung in der Entwicklung von Virtual-Reality-Lösungen für die technische Ausbildung eingebracht, mit dem Ziel, den Bildungs- und den Unternehmensbereich zu vereinen, um diese Lernprozesse in immersive, sichere und auf die berufliche Realität abgestimmte Erfahrungen zu verwandeln.

Der Agroforstsektor weist eine hohe Arbeitsunfallquote auf. Laut der Arbeitsunfallstatistik 2024 des MITES wurden im Bereich der Forstwirtschaft und Holzgewinnung im Jahr des Projektstarts 3.108 Unfälle mit Arbeitsausfall verzeichnet, von denen 57 schwerwiegend und 15 tödlich waren.

Diese Daten verdeutlichen, wie wichtig es ist, die Sicherheit von Anfang an zu stärken, auch bereits in der Ausbildungsphase. In diesem Zusammenhang bietet die virtuelle Realität eine besonders geeignete Lösung, da sie die Art und Weise neu definiert, wie die Auszubildenden zum ersten Mal mit Forst- und Gartenbaumaschinen in Berührung kommen. Bevor sie mit echten Geräten arbeiten, können sie sich in einer kontrollierten Umgebung mit den Abläufen vertraut machen, Sicherheitsrichtlinien verinnerlichen, Übungen wiederholen und Fehler korrigieren.

Tatsächlich besteht einer der großen Vorteile der Simulation in diesem Projekt darin, dass sie die Angst vor Fehlern abbaut. In der traditionellen Ausbildung kann ein Fehler im Umgang mit gefährlichen Maschinen ein erhebliches Risiko darstellen. In einer virtuellen Umgebung wird der Fehler zu einer Lernchance. Die Auszubildenden können so oft wie nötig üben, Anweisungen erhalten, ihre Technik verbessern und Selbstvertrauen gewinnen, bevor sie in die reale Umgebung wechseln.

Eines der erwarteten Ergebnisse dieses Projekts ist die Verringerung von Unfällen und Zwischenfällen beim Umgang mit realen Maschinen. Durch die Verbesserung der anfänglichen Vorbereitung der Auszubildenden soll die Gefährdung in Risikosituationen während der ersten Praxiseinsätze verringert werden.

NATVRSIM trägt zudem dazu bei, die Kluft zwischen der akademischen Ausbildung und den Anforderungen der Arbeitswelt zu verringern. Die Auszubildenden lernen nicht nur den Umgang mit Maschinen, sondern machen sich auch mit neuen Formen des Trainings, der Bewertung und der kontinuierlichen Verbesserung vertraut, die in beruflichen Umgebungen zunehmend an Bedeutung gewinnen werden, was voraussichtlich ihre Beschäftigungsfähigkeit verbessern wird.

Das Projekt verspricht zudem positive Auswirkungen im Hinblick auf die Nachhaltigkeit. Durch die Reduzierung der Betriebsstunden realer Maschinen in bestimmten Phasen der Ausbildung lassen sich der Kraftstoffverbrauch, die Betriebskosten und die damit verbundenen Emissionen senken, ohne dabei auf eine qualitativ hochwertige praktische Ausbildung verzichten zu müssen. Darüber hinaus ist die Einrichtung von Überwachungsmechanismen vorgesehen, mit denen sowohl die erzielten wirtschaftlichen Einsparungen als auch die Umweltvorteile quantifiziert werden können.

NATVRSIM zeigt damit, wie virtuelle Realität einen echten Mehrwert für die berufliche Bildung schaffen kann, wenn sie auf konkrete Bedürfnisse zugeschnitten ist. In diesem Fall bietet die Technologie eine wirksame Antwort auf eine der großen Herausforderungen des Land- und Forstwirtschafts- sowie des Gartenbausektors: die Verbesserung der praktischen Ausbildung der Auszubildenden, die Erhöhung der Sicherheit während der Ausbildung und die Aufrechterhaltung einer engen Verbindung zur Realität des Produktionsumfelds.

Das Projekt führt nicht nur ein technologisches Werkzeug ein, sondern auch eine neue Sichtweise auf das praktische Lernen und setzt damit auf eine effizientere berufliche Bildung für die Herausforderungen der Zukunft.