Une approche pédagogique plus pratique et durable grâce à l’utilisation de la Réalité Virtuelle à Monlau Formation Professionnelle

L’école de formation professionnelle Monlau, située à Barcelone, est l’un des centres de référence en Espagne dans le domaine de la formation spécialisée en automobile. Forte d’une solide expérience et d’une orientation claire vers le marché du travail, Monlau a consolidé un modèle éducatif basé sur la pratique, visant à reproduire les environnements de travail réels.

Grâce à ce modèle, les élèves apprennent, entre autres, à réaliser le mélange correct de peinture, à utiliser correctement les équipements de protection individuelle, à régler le pistolet et à peindre différentes pièces telles que les pare-chocs, les ailes ou les portes.

Ce travail avec des matériaux et des équipements réels est essentiel, mais il comporte également certains défis en termes de coûts, de consommation de ressources et de durabilité.

Dans le but de continuer à faire évoluer notre offre éducative et de répondre aux nouvelles exigences du secteur, nous avons signé un accord de collaboration qui marque un tournant dans la préparation des futurs professionnels du secteur au sein de notre établissement, en intégrant la technologie de réalité virtuelle dans nos processus de formation.

L’intégration de notre simulateur d’Application de Peinture et de Revêtements représente un bond en avant qualitatif dans la manière de former aux compétences techniques clés. Grâce à lui, les étudiants de l’ peuvent réaliser, avec un haut degré de réalisme, toutes les étapes du processus de peinture : de la sélection et du mélange des couleurs à la configuration du pistolet et à l’application sur différentes pièces du véhicule, en tenant compte de paramètres tels que la distance, l’angle ou la vitesse de déplacement.

Comme le souligne Carlos Salazar, directeur du secteur automobile, cela offre de multiples avantages : « L’idée, lorsque nous avons commencé à travailler avec Innovae, était de voir comment nous pouvions augmenter le nombre d’heures consacrées à la peinture sans rencontrer les problèmes auxquels nous sommes actuellement confrontés. L’un d’entre eux concerne les coûts associés à la peinture, car nous y consacrons beaucoup plus d’heures, et l’autre, la consommation responsable. »

D’une part, cette solution permet de s’entraîner dans un espace totalement sécurisé, sans exposition aux produits chimiques ni aux risques liés à une mauvaise utilisation des équipements. D’autre part, elle crée un environnement contrôlé où il est possible de répéter les exercices autant de fois que nécessaire, de commettre des erreurs sans conséquences matérielles et de recevoir un retour immédiat pour corriger les écarts.

De plus, la simulation contribue à une formation plus durable et plus efficace, en réduisant la consommation de peinture et de matériaux lors des premières phases d’apprentissage. Ainsi, les élèves peuvent arriver à l’atelier réel avec une base technique bien plus solide, ce qui optimise le temps de pratique avec les équipements physiques et améliore l’utilisation des ressources du centre.

Du point de vue des élèves, l’intégration du simulateur de réalité virtuelle a constitué une expérience très motivante. « On a l’impression de vraiment peindre », souligne Alan González, étudiant en deuxième année de formation professionnelle en carrosserie, qui insiste également sur sa valeur pédagogique : « Il t’indique l’angle, la façon de tenir le pistolet… tout. C’est l’une des meilleures expériences que j’ai pu vivre ».

De son côté, Lidia Patarro, étudiante de la même filière, souligne le réalisme de l’expérience : « Nous avons pris les couleurs, nous les avons mélangées comme dans la vie réelle, puis, dans une cabine virtuelle, nous avons peint le capot. »

Ces expériences contribuent non seulement à l’apprentissage technique, mais aussi au développement de la confiance, de la motivation et de l’engagement envers la profession.

La collaboration entre Monlau et Innovae illustre comment la technologie peut s’intégrer de manière cohérente dans la formation professionnelle, en renforçant, et non en remplaçant, l’apprentissage pratique traditionnel.

La réalité virtuelle devient ainsi un outil stratégique qui prolonge les heures de formation, réduit les coûts associés, permet de personnaliser l’apprentissage et prépare les étudiants à affronter avec plus d’assurance et de précision les environnements professionnels réels.