{"id":103923,"date":"2026-10-29T09:43:43","date_gmt":"2026-10-29T07:43:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovae.com\/?p=103923"},"modified":"2026-10-29T09:43:43","modified_gmt":"2026-10-29T07:43:43","slug":"segunda-edicao-virtual-minds","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/segunda-edicao-virtual-minds\/","title":{"rendered":"Lan\u00e7amos o segundo n\u00famero da Virtual Minds"},"content":{"rendered":"

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A inova\u00e7\u00e3o educativa n\u00e3o avan\u00e7a apenas com a tecnologia, mas sim com as pessoas que decidem lev\u00e1-la para a sala de aula, experiment\u00e1-la, adapt\u00e1-la e transform\u00e1-la numa ferramenta \u00fatil para ensinar melhor.<\/p>\n

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\u00c9 desta perspetiva que nasce a segunda edi\u00e7\u00e3o da Virtual Minds, a nossa revista sobre Realidade Estendida para a Forma\u00e7\u00e3o Profissional.<\/p>\n

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Uma nova edi\u00e7\u00e3o que re\u00fane experi\u00eancias reais de implementa\u00e7\u00e3o em estabelecimentos de ensino e d\u00e1 voz a docentes, entidades e profissionais que j\u00e1 est\u00e3o a incorporar a realidade virtual, a realidade mista e a intelig\u00eancia artificial na aprendizagem pr\u00e1tica.<\/p>\n

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Tudo isto com um objetivo claro: preparar melhor os alunos para o seu futuro profissional.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”A Realidade Virtual chega \u00e0s Skills” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791208946181{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Uma das grandes sec\u00e7\u00f5es desta edi\u00e7\u00e3o \u00e9 dedicada \u00e0s Skills<\/strong>, onde a realidade virtual tem desempenhado um papel de destaque em diferentes comunidades e especialidades. Estas competi\u00e7\u00f5es s\u00e3o muito mais do que provas t\u00e9cnicas: s\u00e3o espa\u00e7os onde o talento \u00e9 posto \u00e0 prova e onde tamb\u00e9m se tornam vis\u00edveis algumas das tend\u00eancias que marcar\u00e3o o futuro da Forma\u00e7\u00e3o Profissional.<\/p>\n

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Neste contexto, Empar Agueda i Solanes<\/strong>, especialista na Skill 52 \u2013 Tecnologia de Laborat\u00f3rio Qu\u00edmico nas CV Skills; Jes\u00fas V\u00e1zquez<\/strong>, coordenador da \u00c1rea de Transportes e Log\u00edstica nas CyL Skills; e Fernando Alfageme<\/strong>, coordenador t\u00e9cnico de Energias Renov\u00e1veis nas CyL Skills, partilham a sua experi\u00eancia com a utiliza\u00e7\u00e3o dos nossos simuladores<\/strong><\/a> nestes contextos competitivos.<\/p>\n

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Atrav\u00e9s dos seus testemunhos, destacam a componente inovadora, a versatilidade e a equidade que estas ferramentas podem proporcionar, tanto na avalia\u00e7\u00e3o das compet\u00eancias em particular como na forma\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica em geral.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”IA, Realidade Virtual e empregabilidade” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209013654{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Outro dos projetos em destaque nesta edi\u00e7\u00e3o \u00e9 o SIMUJOB<\/strong>, uma iniciativa que combina realidade virtual e intelig\u00eancia artificial generativa <\/strong>com o objetivo de preparar os alunos para enfrentar entrevistas de emprego reais com maior confian\u00e7a.<\/p>\n

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O projeto surge da colabora\u00e7\u00e3o entre e o Campus Digital FP<\/strong><\/a>, o Centro de Forma\u00e7\u00e3o Somorrostro<\/strong><\/a>, o CIFP Usurbil<\/strong><\/a>, o IES Alfonso VIII<\/strong><\/a> e a Avansel<\/strong><\/a> . Na revista, Miguel Aparicio<\/strong>, diretor do Campus Digital FP de Arag\u00e3o, explica como esta iniciativa responde a uma necessidade clara: desenvolver compet\u00eancias transversais como a comunica\u00e7\u00e3o, a confian\u00e7a ou a gest\u00e3o da press\u00e3o.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Realidade Mista para um emprego inclusivo” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209072206{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A segunda edi\u00e7\u00e3o da Virtual Minds apresenta tamb\u00e9m um projeto com uma importante vertente social: a colabora\u00e7\u00e3o entre o CIFP Miguel Altuna LHII<\/strong><\/a> e a Gureak Lanean<\/strong><\/a> para aplicar a digitaliza\u00e7\u00e3o de procedimentos ao emprego inclusivo.<\/p>\n

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Joseba Zabala<\/strong>, diretor de Inova\u00e7\u00e3o e professor do CIFP Miguel Altuna LHII, e Julen Pascual Delgado<\/strong>, diretor de Produ\u00e7\u00e3o na Gureak Lanean, explicam como o SAAM<\/strong><\/a>, a ferramenta de digitaliza\u00e7\u00e3o de opera\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas com realidade mista, facilitou a adapta\u00e7\u00e3o dos postos de trabalho a pessoas com maiores necessidades de apoio.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Implementar a RV com sentido pedag\u00f3gico” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209167495{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A implementa\u00e7\u00e3o da realidade virtual num centro educativo n\u00e3o se baseia apenas na disponibilidade de bons simuladores. Requer tamb\u00e9m acompanhamento, metodologia, forma\u00e7\u00e3o de professores e uma vis\u00e3o clara de como integrar a tecnologia na sala de aula.<\/p>\n

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Esta ideia surge com destaque no artigo de Ra\u00fal Seti\u00e9n<\/strong>, diretor de Inova\u00e7\u00e3o na Calasanz Lanbide Ikastegia<\/strong><\/a>, que partilha a experi\u00eancia do centro na incorpora\u00e7\u00e3o progressiva de simuladores de realidade virtual em diferentes \u00e1reas profissionais.<\/p>\n

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A sua reflex\u00e3o \u00e9 especialmente valiosa porque coloca o foco nas pessoas: em reduzir medos, gerar confian\u00e7a, formar o corpo docente e construir um processo sustent\u00e1vel. Uma perspetiva que nos lembra que a tecnologia s\u00f3 gera impacto quando \u00e9 integrada com sentido pedag\u00f3gico.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Ambientes virtuais interativos na Forma\u00e7\u00e3o Profissional” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209208334{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Os ambientes virtuais interativos tamb\u00e9m ocupam um lugar de destaque nesta edi\u00e7\u00e3o. Gaizka Lazarobaster<\/strong>, investigador na \u00e1rea da mobilidade inteligente e sustent\u00e1vel na Tknika<\/strong><\/a>, apresenta a experi\u00eancia de utiliza\u00e7\u00e3o do ERAVIS<\/strong><\/a> na Euskelec<\/strong><\/a>, uma competi\u00e7\u00e3o em que os alunos concebem e constroem os seus pr\u00f3prios ve\u00edculos el\u00e9tricos.<\/p>\n

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Neste contexto, a realidade virtual colaborativa permitiu-lhes visualizar equipamentos complexos, treinar procedimentos e compreender liga\u00e7\u00f5es antes de trabalharem com o equipamento f\u00edsico, refor\u00e7ando assim a prepara\u00e7\u00e3o pr\u00e9via ao desafio competitivo.<\/p>\n

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\u00c9 tamb\u00e9m apresentada a experi\u00eancia do CIFP Escuela Agraria Derio<\/strong><\/a>, onde Aitor Nieves<\/strong>, chefe do Departamento de Paisagismo e Meio Rural, explica como o ERAVIS est\u00e1 a transformar o ensino do paisagismo atrav\u00e9s de cen\u00e1rios imersivos, conte\u00fados 3D personalizados e uma maior autonomia docente gra\u00e7as ao ERAVIS Lab<\/strong>.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Simuladores desenvolvidos a partir da realidade da sala de aula” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209308789{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A colabora\u00e7\u00e3o com os centros de ensino \u00e9 fundamental para desenvolver simuladores formativos alinhados com a realidade da sala de aula. Um bom exemplo \u00e9 o nosso simulador de Aplica\u00e7\u00e3o de Pintura e Revestimentos<\/strong><\/a>, desenvolvido em conjunto com o Institut Pere Martell<\/strong><\/a> e o Centro Formativo Otxarkoaga<\/strong><\/a> .<\/p>\n

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Neste sentido, Roberto Perea<\/strong>, professor de Pintura de Ve\u00edculos e coordenador de metodologias ativas do Institut Pere Martell de Tarragona, explica como o projeto partiu de uma reflex\u00e3o muito concreta: a realidade virtual n\u00e3o se devia limitar a replicar o que j\u00e1 se faz na oficina, mas sim acrescentar valor ali onde a pr\u00e1tica tradicional tem limita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Colabora\u00e7\u00e3o entre a Forma\u00e7\u00e3o Profissional, a empresa e a tecnologia” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209375965{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Outro exemplo de colabora\u00e7\u00e3o \u00e9 o desenvolvimento de um simulador de forma\u00e7\u00e3o para carros el\u00e9tricos,<\/strong><\/a> desenvolvido em conjunto com a Cesvimap<\/strong><\/a> e quatro centros de Forma\u00e7\u00e3o Profissional: IES Jorge Manrique<\/strong><\/a>, CIFP R\u00edo Tormes<\/strong><\/a>, CIFP Juan de Herrera<\/strong><\/a> e IES Luis Vives<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Atrav\u00e9s das palavras de Irene Lastras<\/strong>, respons\u00e1vel pelo departamento na CESVIMAP, e de Beatriz Jim\u00e9nez<\/strong>, coordenadora do projeto e professora do CIFP Juan de Herrera, o artigo mostra o valor de unir conhecimento t\u00e9cnico especializado, experi\u00eancia docente e desenvolvimento tecnol\u00f3gico para criar uma ferramenta formativa alinhada tanto com as necessidades do setor educativo como com as da ind\u00fastria autom\u00f3vel.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Centros que j\u00e1 est\u00e3o a integrar a realidade estendida no seu dia-a-dia” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791209450557{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Esta edi\u00e7\u00e3o da Virtual Minds encerra com hist\u00f3rias de sucesso de estabelecimentos de ensino que j\u00e1 integraram a realidade virtual e aumentada na sua metodologia educativa. Nesta sec\u00e7\u00e3o, os protagonistas s\u00e3o Andr\u00e9s Mayos<\/strong>, subdiretor do centro Escola Ram\u00f3n y Cajal<\/strong><\/a>; Juan de la Cruz Mu\u00f1oz Escobar<\/strong>, chefe do Departamento de Eletricidade\/Eletr\u00f3nica do IES Juan de la Cierva<\/strong><\/a>; David Saura<\/strong>, diretor de Comunica\u00e7\u00e3o e Promo\u00e7\u00e3o e coordenador do Institut Escola del Treball de Lleida<\/strong><\/a>; Jordi Sora i Domenj\u00f3<\/strong>, diretor do Institut La Bastida<\/strong><\/a>; Montse P\u00e9rez<\/strong>, coordenadora de Qualidade e chefe do Departamento de Servi\u00e7os Socioculturais e Comunit\u00e1rios do INS Guillem Bergued\u00e0<\/strong><\/a>; Silvia L\u00f3pez<\/strong>, diretora de Estudos de Forma\u00e7\u00e3o Profissional do IES Rey Don Garc\u00eda<\/strong><\/a>; e Josu Ozkorta<\/strong>, pedagogo digital do CIFP Armeria Eskola LHII<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Os seus testemunhos refletem uma vis\u00e3o partilhada: a realidade estendida j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 uma promessa distante, mas sim uma ferramenta tecnol\u00f3gica que est\u00e1 a ajudar a formar com maior seguran\u00e7a, motiva\u00e7\u00e3o e liga\u00e7\u00e3o ao ambiente profissional.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Com esta segunda edi\u00e7\u00e3o da Virtual Minds, queremos reconhecer o trabalho de todos os centros, docentes e entidades que est\u00e3o a abrir caminho na Forma\u00e7\u00e3o Profissional. Porque a transforma\u00e7\u00e3o da FP n\u00e3o acontece por si s\u00f3: \u00e9 impulsionada pelas pessoas que se atrevem a inovar, a partilhar e a liderar a mudan\u00e7a.” font_container=”tag:p|font_size:22px|text_align:center|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””] A inova\u00e7\u00e3o educativa n\u00e3o avan\u00e7a apenas com a tecnologia, mas sim com as pessoas que decidem lev\u00e1-la para a sala de aula, experiment\u00e1-la, adapt\u00e1-la e transform\u00e1-la numa ferramenta \u00fatil para ensinar melhor. [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””] \u00c9 desta perspetiva que nasce a segunda edi\u00e7\u00e3o da Virtual Minds, a nossa […]<\/p>\n","protected":false},"author":510618,"featured_media":103915,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[436],"tags":[],"class_list":["post-103923","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sem-categoria"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103923","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/510618"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=103923"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103923\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103936,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103923\/revisions\/103936"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/103915"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=103923"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=103923"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/pt-pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=103923"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}