Qualidade pedagógica e especialização, fatores essenciais para escolher um bom fornecedor de soluções de Realidade Virtual

Nos últimos anos, a Realidade Virtual posicionou-se como uma das tecnologias mais transformadoras para a Formação Profissional. A sua capacidade de recriar ambientes simulados, facilitar a aprendizagem prática e melhorar a retenção de conhecimentos foi amplamente demonstrada, e cada vez mais centros educativos apostam na integração deste tipo de soluções nas suas salas de aula.

No entanto, este crescente interesse também tem favorecido a entrada no mercado de empresas que, sem serem especializadas no setor educativo nem em tecnologias imersivas, procuram aproveitar a conjuntura para diversificar a sua oferta. Este fenómeno, longe de enriquecer o ecossistema, está a gerar certos efeitos indesejáveis: produtos imaturos, experiências pouco funcionais e uma sensação de desconfiança entre os utilizadores.

Perante esta situação, é mais importante do que nunca refletir sobre os fatores-chave para escolher um bom fornecedor de soluções de Realidade Virtual no âmbito educativo. A especialização não é um luxo; é uma garantia de qualidade, fiabilidade e sustentabilidade a longo prazo.

Não é raro encontrar no mercado produtos que se apresentam como simuladores, quando na realidade são apenas modelos 3D com alguma interação, percursos em 360 graus com locuções explicativas ou experiências imersivas muito básicas, breves e sem um conteúdo formativo profundo. Estes produtos podem parecer atraentes à primeira vista, especialmente se o seu preço for muito inferior ao das soluções profissionais, mas raramente cumprem os objetivos pedagógicos que se espera deles.

O desenvolvimento de um simulador formativo de qualidade é um processo complexo que vai muito além da representação visual de uma tarefa. Requer uma fase inicial que pode se estender por semanas ou até meses, uma análise profunda na qual se identificam as atividades-chave, se decompõem os procedimentos, se detectam as competências associadas e se compreendem as condições reais em que são executadas.

Quando esse trabalho de base é omitido e se tenta desenvolver um simulador a partir de vídeos, trechos de documentários ou listas superficiais de tarefas, o resultado geralmente é uma experiência pobre, descontextualizada e sem verdadeiro valor formativo. Essa falta de rigor técnico e didático se traduz em experiências limitadas, pouco intuitivas, sem capacidade de avaliação do desempenho do aluno, sem rastreabilidade nem capacidade de adaptação a diferentes contextos formativos.

Uma das chaves para escolher adequadamente um fornecedor de soluções de Realidade Estendida na Formação Profissional é analisar o seu grau de especialização, o que se reflete em vários aspetos fundamentais.

Em primeiro lugar, é essencial que as soluções sejam concebidas a partir de uma abordagem pedagógica. Isto implica que não só incorporem tecnologia, mas que respondam a uma lógica educativa clara, com uma estrutura didática bem definida, objetivos formativos alinhados com o currículo e mecanismos para avaliar o progresso dos alunos. A tecnologia, por si só, não garante a aprendizagem: deve estar ao serviço de uma intenção pedagógica.

Esta abordagem educativa deve ser acompanhada por um tratamento rigoroso do conhecimento técnico, o que implica trabalhar em estreita colaboração com especialistas do setor, observar ambientes reais e traduzir esse conhecimento em dinâmicas interativas coerentes, significativas e pedagogicamente eficazes. Por esse motivo, as empresas mais avançadas de cada setor, aquelas que procuram atrair talentos ou contribuir para a formação dos profissionais do futuro, só colaboram com desenvolvedores que lhes transmitem confiança e um claro valor acrescentado.

Além disso, a experiência comprovada é um indicador fundamental. Um fornecedor verdadeiramente especializado poderá comprovar projetos reais desenvolvidos em centros educativos, com referências concretas e casos de sucesso que comprovem a sua trajetória. Esta experiência não só demonstra solidez técnica, mas também conhecimento dos ritmos, necessidades e particularidades do âmbito formativo.

Outro aspeto relevante é o alinhamento do catálogo de soluções com as diferentes famílias profissionais. Em vez de propostas genéricas ou adaptações improvisadas, um fornecedor com profundo conhecimento do setor educativo oferecerá simuladores específicos para áreas como mecânica, energia, saúde, hotelaria, logística ou química, entre outras. Esta especialização permite criar experiências mais pertinentes e contextualizadas para os alunos.

Da mesma forma, o suporte e o acompanhamento devem ir além da mera entrega do produto. As soluções de RV precisam ser integradas aos sistemas do centro, contextualizadas nos programas de formação e apoiadas por uma formação adequada para os professores. O acompanhamento posterior também é fundamental para avaliar o seu impacto e garantir o seu uso sustentado.

Por último, a transparência e a honestidade comercial são sinais inequívocos de profissionalismo. Um fornecedor verdadeiramente especializado não minimizará os desafios da implementação tecnológica nem exagerará as suas funcionalidades. Apostará em relações duradouras baseadas na confiança mútua, e não em vendas pontuais guiadas pela oportunidade.

O aparecimento de atores não especializados que oferecem soluções de baixo custo tem um efeito perverso em todo o ecossistema. Quando um centro adquire um produto que não atende às suas expectativas, não só perde tempo e recursos, mas também gera um impacto negativo na perceção dessas tecnologias e do seu potencial.

Além disso, num mercado tão incipiente como o da RV para a FP, os erros iniciais podem condicionar decisões futuras. Um professor que teve uma má experiência com um simulador pouco funcional provavelmente ficará relutante em tentar novamente. E sem o impulso do corpo docente, a inovação educativa estagna.

Em suma, a confiança do setor educativo é um bem frágil, e todos os agentes envolvidos têm a responsabilidade de preservá-la.

A tecnologia imersiva não é uma moda passageira. Ela veio para ficar e para melhorar a qualidade do ensino técnico, tornando-o mais atraente, inclusivo e eficaz. Mas, para que ela desenvolva todo o seu potencial, deve ser construída sobre bases sólidas: rigor, experiência, especialização e compromisso.

É necessário reivindicar o valor dos fornecedores que há anos trabalham nesta convergência entre pedagogia e tecnologia, colaborando com professores, compreendendo os desafios dos centros e apostando no longo prazo. São estes atores que estão a impulsionar uma verdadeira transformação digital da Formação Profissional.

Por isso, ao escolher com quem colaborar, vale a pena perguntar: esta é uma empresa que realmente compreende o mundo educativo? Desenvolve os seus produtos com uma abordagem pedagógica?

Num mundo onde a tecnologia avança rapidamente, a especialização continua a ser uma das melhores garantias de qualidade. Porque quando se trata de educar, nem tudo vale. E escolher bem é educar melhor.