{"id":103922,"date":"2026-10-29T09:43:31","date_gmt":"2026-10-29T07:43:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovae.com\/?p=103922"},"modified":"2026-10-29T09:43:31","modified_gmt":"2026-10-29T07:43:31","slug":"secondo-numero-virtual-minds","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/secondo-numero-virtual-minds\/","title":{"rendered":"Pubblichiamo il secondo numero di Virtual Minds"},"content":{"rendered":"

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L\u2019innovazione educativa non avanza solo grazie alla tecnologia, ma anche grazie alle persone che decidono di portarla in classe, sperimentarla, adattarla e trasformarla in uno strumento utile per insegnare meglio.<\/p>\n

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Da questa prospettiva nasce il secondo numero di Virtual Minds, la nostra rivista dedicata alla Realt\u00e0 Estesa per la Formazione Professionale.<\/p>\n

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Una nuova edizione che raccoglie esperienze concrete di implementazione negli istituti scolastici e d\u00e0 voce a docenti, enti e professionisti che stanno gi\u00e0 integrando la realt\u00e0 virtuale, la realt\u00e0 mista e l\u2019intelligenza artificiale nell\u2019apprendimento pratico.<\/p>\n

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Il tutto con un obiettivo chiaro: preparare meglio gli studenti al loro futuro professionale.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”La realt\u00e0 virtuale arriva alle Skills” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791207026216{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Una delle sezioni principali di questa edizione \u00e8 dedicata alle Skills<\/strong>, dove la realt\u00e0 virtuale ha avuto un ruolo di primo piano in diverse comunit\u00e0 e specializzazioni. Queste competizioni sono molto pi\u00f9 che semplici prove tecniche: sono spazi in cui il talento viene messo alla prova e in cui emergono anche alcune delle tendenze che segneranno il futuro della Formazione Professionale.<\/p>\n

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In questo contesto, Empar Agueda i Solanes<\/strong>, esperta della Skill 52 \u201cTecnologia di laboratorio chimico\u201d alle CV Skills; Jes\u00fas V\u00e1zquez<\/strong>, coordinatore dell\u2019Area Trasporti e Logistica alle CyL Skills; e Fernando Alfageme<\/strong>, coordinatore tecnico delle Energie Rinnovabili alle CyL Skills, condividono la loro esperienza sull\u2019uso dei nostri simulatori<\/strong><\/a> in questi contesti competitivi.<\/p>\n

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Attraverso le loro testimonianze, mettono in evidenza la componente innovativa, la versatilit\u00e0 e l\u2019equit\u00e0 che questi strumenti possono apportare sia nella valutazione delle competenze in particolare, sia nella formazione tecnica in generale.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”IA, realt\u00e0 virtuale e occupabilit\u00e0” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791207090870{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Un altro dei progetti in primo piano in questo numero \u00e8 SIMUJOB<\/strong>, un\u2019iniziativa che combina realt\u00e0 virtuale e intelligenza artificiale generativa <\/strong>con l\u2019obiettivo di preparare gli studenti ad affrontare i colloqui di lavoro reali con maggiore sicurezza.<\/p>\n

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Il progetto nasce dalla collaborazion e con Campus Digital FP<\/strong><\/a>, Centro Formaci\u00f3n Somorrostro<\/strong><\/a>, CIFP Usurbil<\/strong><\/a>, IES Alfonso VIII<\/strong><\/a> e Avansel<\/strong><\/a> . Nella rivista, Miguel Aparicio<\/strong>, direttore di Campus Digital FP Arag\u00f3n, spiega come questa iniziativa risponda a un\u2019esigenza chiara: sviluppare competenze trasversali quali la comunicazione, la fiducia in s\u00e9 stessi o la gestione dello stress.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Realt\u00e0 mista per un’occupazione inclusiva” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791207631750{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

La seconda edizione di Virtual Minds presenta anche un progetto con un\u2019importante componente sociale: la collaborazione tra il CIFP Miguel Altuna LHII<\/strong><\/a> e Gureak Lanean<\/strong><\/a> per applicare la digitalizzazione delle procedure all\u2019occupazione inclusiva.<\/p>\n

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Joseba Zabala<\/strong>, direttore dell\u2019Innovazione e docente presso il CIFP Miguel Altuna LHII, e Julen Pascual Delgado<\/strong>, direttore di stabilimento presso Gureak Lanean, spiegano come SAAM<\/strong><\/a>, lo strumento di digitalizzazione delle operazioni tecniche con realt\u00e0 mista, abbia facilitato l\u2019adattamento delle postazioni di lavoro alle persone con maggiori esigenze di sostegno.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Implementare la realt\u00e0 virtuale con un approccio pedagogico” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791207811079{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

L\u2019implementazione della realt\u00e0 virtuale in un centro educativo non si basa solo sulla disponibilit\u00e0 di buoni simulatori. Richiede anche accompagnamento, metodologia, formazione del personale docente e una visione chiara di come integrare la tecnologia in classe.<\/p>\n

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Questa idea emerge con forza nell\u2019articolo di Ra\u00fal Seti\u00e9n<\/strong>, direttore dell\u2019Innovazione presso Calasanz Lanbide Ikastegia<\/strong><\/a>, che condivide l\u2019esperienza del centro nella progressiva integrazione di simulatori di realt\u00e0 virtuale in diverse aree professionali.<\/p>\n

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La sua riflessione \u00e8 particolarmente preziosa perch\u00e9 pone l\u2019accento sulle persone: ridurre le paure, generare fiducia, formare il corpo docente e costruire un processo sostenibile. Una prospettiva che ricorda che la tecnologia ha un impatto solo quando viene integrata con un senso pedagogico.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Ambienti virtuali interattivi nella formazione professionale” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791207923374{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Anche gli ambienti virtuali interattivi occupano un posto di rilievo in questa edizione. Gaizka Lazarobaster<\/strong>, ricercatore nel campo della mobilit\u00e0 intelligente e sostenibile presso Tknika<\/strong><\/a>, presenta l\u2019esperienza di utilizzo di ERAVIS<\/strong><\/a> nell\u2019ambito di Euskelec<\/strong><\/a>, una competizione in cui gli studenti progettano e costruiscono i propri veicoli elettrici.<\/p>\n

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In questo contesto, la realt\u00e0 virtuale collaborativa ha permesso loro di visualizzare apparecchiature complesse, simulare procedure e comprendere le interconnessioni prima di lavorare con l\u2019attrezzatura fisica, rafforzando cos\u00ec la preparazione in vista della sfida competitiva.<\/p>\n

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Viene inoltre illustrata l\u2019esperienza del CIFP Escuela Agraria Derio<\/strong><\/a>, dove Aitor Nieves<\/strong>, responsabile del Dipartimento di Paesaggistica e Ambiente Rurale, spiega come ERAVIS stia trasformando l\u2019 e insegnamento della paesaggistica attraverso scenari immersivi, contenuti 3D personalizzati e una maggiore autonomia didattica grazie a ERAVIS Lab<\/strong>.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Simulatori sviluppati partendo dalla realt\u00e0 dell\u2019aula” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791208057103{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

La collaborazione con gli istituti scolastici \u00e8 fondamentale per sviluppare simulatori formativi in linea con la realt\u00e0 dell\u2019aula. Un ottimo esempio \u00e8 il nostro simulatore di Applicazione di Vernici e Rivestimenti<\/strong><\/a>, sviluppato in collaborazione con l\u2019 e l\u2019Otxarkoaga<\/strong><\/a> .<\/p>\n

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A questo proposito, Roberto Perea<\/strong>, docente di Verniciatura dei Veicoli e coordinatore delle metodologie attive presso l\u2019Institut Pere Martell di Tarragona, spiega come il progetto sia nato da una riflessione molto concreta: la realt\u00e0 virtuale non doveva limitarsi a replicare ci\u00f2 che gi\u00e0 si fa in officina, ma apportare valore proprio laddove la pratica tradizionale presenta dei limiti.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Collaborazione tra formazione professionale, imprese e tecnologia” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791208136958{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Un altro esempio di collaborazione \u00e8 lo sviluppo di un simulatore formativo per auto elettriche<\/strong><\/a> realizzato insieme a Cesvimap<\/strong><\/a> e a quattro centri di formazione professionale: IES Jorge Manrique<\/strong><\/a>, CIFP R\u00edo Tormes<\/strong><\/a>, CIFP Juan de Herrera<\/strong><\/a> e IES Luis Vives<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Attraverso le testimonianze di Irene Lastras<\/strong>, responsabile di dipartimento presso CESVIMAP, e Beatriz Jim\u00e9nez<\/strong>, coordinatrice del progetto e docente del CIFP Juan de Herrera, l\u2019articolo illustra il valore di unire conoscenze tecniche specializzate, esperienza didattica e sviluppo tecnologico per creare uno strumento formativo in linea sia con le esigenze del settore educativo sia con quelle dell\u2019industria automobilistica.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Centri che stanno gi\u00e0 integrando la realt\u00e0 estesa nella loro quotidianit\u00e0” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1791208233246{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Questa edizione di Virtual Minds si conclude con alcune storie di successo di istituti che hanno gi\u00e0 integrato la realt\u00e0 virtuale e aumentata nella propria metodologia didattica. In questa sezione, i protagonisti sono Andr\u00e9s Mayos<\/strong>, vicedirettore dell\u2019Escola Ram\u00f3n y Cajal<\/strong><\/a>; Juan de la Cruz Mu\u00f1oz Escobar<\/strong>, responsabile del Dipartimento di Elettricit\u00e0\/Elettronica dell\u2019IES Juan de la Cierva<\/strong><\/a>; David Saura<\/strong>, direttore della Comunicazione e Promozione e coordinatore dell\u2019Institut Escola del Treball di Lleida<\/strong><\/a>; Jordi Sora i Domenj\u00f3<\/strong>, direttore dell\u2019Institut La Bastida<\/strong><\/a>; Montse P\u00e9rez<\/strong>, coordinatrice della Qualit\u00e0 e responsabile del Dipartimento dei Servizi Socioculturali e Comunitari dell\u2019INS Guillem Bergued\u00e0<\/strong><\/a>; Silvia L\u00f3pez<\/strong>, responsabile degli Studi di Formazione Professionale dell\u2019IES Rey Don Garc\u00eda<\/strong><\/a>; e Josu Ozkorta<\/strong>, pedagogo digitale del CIFP Armeria Eskola LHII<\/strong><\/a>.<\/p>\n

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Le loro testimonianze riflettono una visione condivisa: la realt\u00e0 estesa non \u00e8 pi\u00f9 una promessa lontana, ma uno strumento tecnologico che sta contribuendo a formare con maggiore sicurezza, motivazione e connessione con l\u2019ambiente professionale.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Con questo secondo numero di Virtual Minds, vogliamo rendere omaggio al lavoro di tutti i centri, gli insegnanti e le entit\u00e0 che stanno aprendo la strada nella Formazione Professionale. Perch\u00e9 la trasformazione della FP non avviene da sola: \u00e8 guidata dalle persone che hanno il coraggio di innovare, condividere e guidare il cambiamento.” font_container=”tag:p|font_size:22px|text_align:center|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_btn title=”Leggi la rivista” style=”gradient-custom” gradient_custom_color_1=”#D50057″ gradient_custom_color_2=”#91004F” shape=”round” size=”lg” align=”center” css_animation=”bounceIn” css=”.vc_custom_1791208418673{margin-top: 20px !important;}” link=”url:https%3A%2F%2Fwww.innovae.com%2Fit%2Fvirtual-minds%2F|target:_blank”][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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