{"id":103493,"date":"2026-06-22T10:52:36","date_gmt":"2026-06-22T08:52:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovae.com\/?p=103493"},"modified":"2026-06-22T10:52:36","modified_gmt":"2026-06-22T08:52:36","slug":"realta-virtuale-formazione-agroforestale-sicura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/realta-virtuale-formazione-agroforestale-sicura\/","title":{"rendered":"NATVRSIM: Realidad Virtual para una formaci\u00f3n agroforestal m\u00e1s segura"},"content":{"rendered":"

[vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

La formazione agroforestale e di giardinaggio rappresenta una sfida particolarmente complessa per gli istituti di formazione professionale. Gli studenti devono acquisire competenze pratiche nell\u2019uso di attrezzature reali, ma tale apprendimento avviene in un settore in cui l\u2019esposizione al rischio \u00e8 elevata sin dalle prime fasi della formazione.<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Motoseghe, decespugliatori, tosaerba, gru e altre attrezzature legate al lavoro richiedono precisione, sicurezza, competenza tecnica e capacit\u00e0 di reazione. Tuttavia, la formazione tradizionale spesso impone che il primo contatto con questi macchinari avvenga in contesti reali, con attrezzature costose, condizioni variabili e un margine di errore molto ridotto. Questa realt\u00e0 rende difficile per gli studenti esercitarsi, commettere errori e ripetere le procedure con la frequenza necessaria per consolidare le abilit\u00e0 e acquisire sicurezza prima di affrontare situazioni reali.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Il progetto di innovazione statale NATVRSIM<\/strong><\/a> nasce proprio per rispondere a questa esigenza. Il suo obiettivo principale \u00e8 stato quello di creare e integrare nuovi strumenti didattici basati sulla realt\u00e0 virtuale<\/strong>, che consentano agli studenti di esercitarsi nell\u2019uso di macchinari agroforestali in un ambiente sicuro, controllato e adattato alle reali esigenze dell\u2019aula.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_images_carousel images=”103476,103470,103464,103458,103452,103446″ img_size=”full” speed=”4000″ autoplay=”yes” hide_pagination_control=”yes” wrap=”yes” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Un progetto che unisce istruzione pubblica e impresa privata” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

NATVRSIM \u00e8 un progetto collaborativo a cui hanno partecipato istituti scolastici e aziende con esperienza diretta nella formazione, nella tecnologia e nelle macchine agroforestali.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

In particolare, ha visto la partecipazione del CIFP Nekazaritza Eskola di Derio<\/strong><\/a>, centro coordinatore dell\u2019iniziativa, e del CPIFP Movera<\/strong><\/a>, due istituti di formazione professionale con una forte specializzazione nel settore agrario e forestale. La loro esperienza didattica e la conoscenza diretta delle esigenze degli studenti sono state fondamentali per orientare lo sviluppo di uno strumento realmente utile nel contesto educativo.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

A questa visione pedagogica si \u00e8 aggiunta la competenza tecnica di Guifor<\/strong><\/a>, <\/strong>azienda specializzata in macchinari per il trattamento e la trasformazione di specie arboree, che ha fornito supporto tecnico e formazione specializzata sull\u2019uso di questo tipo di attrezzature.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Inoltre, il progetto ha integrato la nostra esperienza nello sviluppo di soluzioni di realt\u00e0 virtuale applicate alla formazione tecnica<\/strong>, con l\u2019obiettivo di unire la dimensione educativa e quella imprenditoriale per trasformare questi processi di apprendimento in esperienze immersive, sicure e in linea con la realt\u00e0 professionale.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”La sicurezza come punto di partenza” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Il settore agroforestale presenta un elevato tasso di infortuni sul lavoro. Secondo le Statistiche sugli infortuni sul lavoro 2024 del MITES<\/strong><\/a>, il settore della silvicoltura e dello sfruttamento forestale ha registrato 3.108 infortuni con assenza dal lavoro<\/strong>, di cui 57 gravi e 15 mortali <\/strong>nell\u2019anno in cui \u00e8 stato avviato il progetto.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Questi dati riflettono l\u2019importanza di rafforzare la sicurezza sin dall\u2019inizio, anche durante le fasi formative<\/strong>. In questo contesto, la realt\u00e0 virtuale offre una risposta particolarmente adeguata, poich\u00e9 ridefinisce il modo in cui gli studenti si confrontano per la prima volta con le macchine forestali e da giardinaggio. Prima di lavorare con attrezzature reali, permette loro di familiarizzare con le procedure, interiorizzare le linee guida di sicurezza, ripetere gli esercizi e correggere gli errori in un ambiente controllato.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Infatti, uno dei grandi vantaggi della simulazione in questo progetto \u00e8 che permette di ridurre la paura di sbagliare<\/strong>. Nella formazione tradizionale, commettere errori con macchinari pericolosi pu\u00f2 comportare un rischio significativo. In un ambiente virtuale, l\u2019errore si trasforma in un\u2019opportunit\u00e0 di apprendimento. Gli studenti possono esercitarsi tutte le volte che \u00e8 necessario, ricevere indicazioni, migliorare la propria tecnica e acquisire sicurezza prima di passare all\u2019ambiente reale.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Impatto sulla sicurezza, sulla sostenibilit\u00e0 e sulla qualit\u00e0 della formazione” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Uno dei risultati attesi da questo progetto \u00e8 la riduzione di incidenti e inconvenienti <\/strong>nell\u2019utilizzo di macchinari reali. Migliorando la preparazione iniziale degli studenti, si prevede di ridurre l\u2019esposizione a situazioni di rischio durante le prime esercitazioni pratiche.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

NATVRSIM contribuisce, inoltre, a ridurre il divario tra la formazione accademica e le esigenze del mondo del lavoro<\/strong>. Gli studenti non solo imparano a utilizzare i macchinari, ma acquisiscono familiarit\u00e0 con nuove forme di formazione, valutazione e miglioramento continuo che avranno un ruolo sempre pi\u00f9 importante negli ambienti professionali, il che, prevedibilmente, faciliter\u00e0 la loro occupabilit\u00e0.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Il progetto prevede inoltre un impatto positivo in termini di sostenibilit\u00e0<\/strong>. La riduzione delle ore di funzionamento dei macchinari reali durante determinate fasi della formazione consentir\u00e0 di diminuire il consumo di carburante, i costi operativi e le emissioni associate, senza rinunciare a una formazione pratica di qualit\u00e0. Si prevede inoltre di istituire meccanismi di monitoraggio che consentano di quantificare sia il risparmio economico sia i benefici ambientali ottenuti.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

NATVRSIM dimostra cos\u00ec come la realt\u00e0 virtuale possa apportare un valore reale alla formazione professionale quando viene applicata a esigenze concrete. In questo caso, la tecnologia offre una risposta efficace a una delle grandi sfide del settore agroforestale e del giardinaggio: migliorare la preparazione pratica degli studenti, aumentare la sicurezza durante la formazione e mantenere uno stretto legame con la realt\u00e0 del contesto produttivo.<\/strong><\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Il progetto non si limita a introdurre uno strumento tecnologico, ma propone un nuovo modo di intendere l\u2019apprendimento pratico, puntando su una formazione professionale pi\u00f9 efficiente per affrontare le sfide del futuro.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””] La formazione agroforestale e di giardinaggio rappresenta una sfida particolarmente complessa per gli istituti di formazione professionale. Gli studenti devono acquisire competenze pratiche nell\u2019uso di attrezzature reali, ma tale apprendimento avviene in un settore in cui l\u2019esposizione al rischio \u00e8 elevata sin dalle prime fasi della formazione. [\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” […]<\/p>\n","protected":false},"author":510618,"featured_media":103484,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"content-type":"","_FSMCFIC_featured_image_caption":"","_FSMCFIC_featured_image_nocaption":"","_FSMCFIC_featured_image_hide":"","footnotes":""},"categories":[435],"tags":[],"class_list":["post-103493","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-non-categorizzato"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103493","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/510618"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=103493"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103493\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":103548,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/103493\/revisions\/103548"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/103484"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=103493"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=103493"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=103493"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}