{"id":102180,"date":"2026-02-19T11:12:58","date_gmt":"2026-02-19T09:12:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovae.com\/?p=102180"},"modified":"2026-02-19T11:12:59","modified_gmt":"2026-02-19T09:12:59","slug":"vr4tes-realta-virtuale-elimina-frontiere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovae.com\/it\/vr4tes-realta-virtuale-elimina-frontiere\/","title":{"rendered":"VR4TES: Quando la Realt\u00e0 Virtuale elimina i confini nella Formazione Professionale"},"content":{"rendered":"

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La formazione professionale nel settore elettrico deve affrontare una sfida comune in tutta Europa: preparare tecnici qualificati per lavorare in ambienti complessi e ad alto rischio, garantendo al contempo la sicurezza, la qualit\u00e0 della formazione e l’adeguamento alle normative che, pur condividendo una base comune, presentano sfumature diverse a seconda del paese.<\/p>\n

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In questo contesto \u00e8 nato VR4TES<\/strong><\/a> (Virtual Reality for Training on Electrical Sector), un progetto europeo Erasmus+<\/strong><\/a> che dimostra come la realt\u00e0 virtuale possa diventare un vero e proprio punto d’incontro per unificare i criteri formativi, facilitare la mobilit\u00e0 lavorativa e elevare il livello delle competenze tecniche su scala europea.<\/p>\n

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Il progetto ha riunito due centri di formazione spagnoli, il CPIFP Pir\u00e1mide<\/strong><\/a> (coordinatori dell’iniziativa) e l’IES Juan de la Cierva<\/strong><\/a>, con l’SBG Dresden<\/strong><\/a>, in Germania, e il JEDU<\/strong><\/a>, in Finlandia, in un unico spazio virtuale, consentendo a studenti e insegnanti di condividere esperienze pratiche come se si trovassero fisicamente in una vera sottostazione elettrica. Un modo innovativo di apprendere, cooperare e confrontare realt\u00e0 professionali e normative senza bisogno di spostarsi.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”ERAVIS come asse tecnologico del progetto” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1771491640341{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Grazie a ERAVIS<\/strong><\/a>, il nostro strumento per la creazione di ambienti virtuali multiutente, gli studenti della formazione professionale hanno potuto analizzare gli elementi chiave di un centro di trasformazione e comprendere come operare in questi spazi critici in modo sicuro.<\/p>\n

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Le sessioni, tenute in inglese da docenti dei centri spagnoli, hanno permesso di lavorare in modo collaborativo con un massimo di 15 persone all’interno dello stesso ambiente virtuale, favorendo l’apprendimento condiviso e la cooperazione tra paesi.<\/p>\n

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Lo sviluppo tecnologico ha incluso la progettazione e la programmazione dell’ambiente di realt\u00e0 virtuale, la creazione dei modelli 3D della sottostazione e il miglioramento continuo del sistema sulla base di prove pilota con docenti e studenti. Il tutto con un obiettivo chiaro: che la tecnologia sia un facilitatore dell’apprendimento e non una barriera.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Formazione dei formatori e convalida con studenti reali” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1771491736805{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Una delle tappe fondamentali del progetto \u00e8 stata la progettazione del programma di formazione dei formatori, volto a formare gli insegnanti all’uso pedagogico della realt\u00e0 virtuale. Questa formazione \u00e8 stata fondamentale per garantire che l’uso dello strumento fosse integrato in modo efficace nella pratica didattica.<\/p>\n

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Dopo questa fase, sono state effettuate numerose prove tecniche e pedagogiche che hanno portato alle sessioni di formazione con gli studenti. In esse \u00e8 stata convalidata l’esperienza formativa con studenti reali, confermando non solo la sua fattibilit\u00e0 tecnica, ma anche il suo impatto positivo sulla motivazione, la comprensione dei contenuti e la sicurezza durante l’apprendimento.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Risultati, impatto e proiezioni future” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1771491762908{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

I risultati ottenuti garantiscono la continuit\u00e0 del progetto oltre la sua durata ufficiale e gettano le basi per estendere la soluzione ad altri contesti formativi e paesi europei.<\/p>\n

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L’impatto di VR4TES \u00e8 percepibile a diversi livelli. Per il corpo docente, comporta un chiaro miglioramento delle competenze digitali e metodologiche. Per gli studenti, offre un apprendimento pi\u00f9 sicuro, pratico e in linea con la realt\u00e0 professionale. Per gli istituti scolastici, rappresenta una spinta diretta alla trasformazione digitale e all’internazionalizzazione della formazione.<\/p>\n

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Dal punto di vista del settore elettrico e delle imprese, il progetto contribuisce a disporre di professionisti meglio preparati e con una base formativa pi\u00f9 omogenea in Europa, facilitando la mobilit\u00e0 lavorativa e l’adattamento a diversi contesti normativi.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Una scommessa strategica sulla formazione professionale del futuro” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=”.vc_custom_1771491794716{margin-bottom: 20px !important;}”][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Per Innovae, questo progetto rafforza la nostra scommessa sulla realt\u00e0 virtuale come strumento strategico per la formazione professionale e consolida il nostro ruolo di partner tecnologico in iniziative europee ad alto valore aggiunto.<\/p>\n

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L’esperienza di VR4TES conferma che la formazione professionale del futuro non conosce confini fisici: si costruisce in ambienti collaborativi, digitali e sicuri, dove l’apprendimento si avvicina sempre pi\u00f9 alla realt\u00e0 professionale e dove l’innovazione tecnologica \u00e8 al servizio dello sviluppo del talento.<\/p>\n

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