VR4TES: Quando la Realtà Virtuale elimina i confini nella Formazione Professionale

La formazione professionale nel settore elettrico deve affrontare una sfida comune in tutta Europa: preparare tecnici qualificati per lavorare in ambienti complessi e ad alto rischio, garantendo al contempo la sicurezza, la qualità della formazione e l’adeguamento alle normative che, pur condividendo una base comune, presentano sfumature diverse a seconda del paese.

In questo contesto è nato VR4TES (Virtual Reality for Training on Electrical Sector), un progetto europeo Erasmus+ che dimostra come la realtà virtuale possa diventare un vero e proprio punto d’incontro per unificare i criteri formativi, facilitare la mobilità lavorativa e elevare il livello delle competenze tecniche su scala europea.

Il progetto ha riunito due centri di formazione spagnoli, il CPIFP Pirámide (coordinatori dell’iniziativa) e l’IES Juan de la Cierva, con l’SBG Dresden, in Germania, e il JEDU, in Finlandia, in un unico spazio virtuale, consentendo a studenti e insegnanti di condividere esperienze pratiche come se si trovassero fisicamente in una vera sottostazione elettrica. Un modo innovativo di apprendere, cooperare e confrontare realtà professionali e normative senza bisogno di spostarsi.

Grazie a ERAVIS, il nostro strumento per la creazione di ambienti virtuali multiutente, gli studenti della formazione professionale hanno potuto analizzare gli elementi chiave di un centro di trasformazione e comprendere come operare in questi spazi critici in modo sicuro.

Le sessioni, tenute in inglese da docenti dei centri spagnoli, hanno permesso di lavorare in modo collaborativo con un massimo di 15 persone all’interno dello stesso ambiente virtuale, favorendo l’apprendimento condiviso e la cooperazione tra paesi.

Lo sviluppo tecnologico ha incluso la progettazione e la programmazione dell’ambiente di realtà virtuale, la creazione dei modelli 3D della sottostazione e il miglioramento continuo del sistema sulla base di prove pilota con docenti e studenti. Il tutto con un obiettivo chiaro: che la tecnologia sia un facilitatore dell’apprendimento e non una barriera.

Una delle tappe fondamentali del progetto è stata la progettazione del programma di formazione dei formatori, volto a formare gli insegnanti all’uso pedagogico della realtà virtuale. Questa formazione è stata fondamentale per garantire che l’uso dello strumento fosse integrato in modo efficace nella pratica didattica.

Dopo questa fase, sono state effettuate numerose prove tecniche e pedagogiche che hanno portato alle sessioni di formazione con gli studenti. In esse è stata convalidata l’esperienza formativa con studenti reali, confermando non solo la sua fattibilità tecnica, ma anche il suo impatto positivo sulla motivazione, la comprensione dei contenuti e la sicurezza durante l’apprendimento.

I risultati ottenuti garantiscono la continuità del progetto oltre la sua durata ufficiale e gettano le basi per estendere la soluzione ad altri contesti formativi e paesi europei.

L’impatto di VR4TES è percepibile a diversi livelli. Per il corpo docente, comporta un chiaro miglioramento delle competenze digitali e metodologiche. Per gli studenti, offre un apprendimento più sicuro, pratico e in linea con la realtà professionale. Per gli istituti scolastici, rappresenta una spinta diretta alla trasformazione digitale e all’internazionalizzazione della formazione.

Dal punto di vista del settore elettrico e delle imprese, il progetto contribuisce a disporre di professionisti meglio preparati e con una base formativa più omogenea in Europa, facilitando la mobilità lavorativa e l’adattamento a diversi contesti normativi.

Per Innovae, questo progetto rafforza la nostra scommessa sulla realtà virtuale come strumento strategico per la formazione professionale e consolida il nostro ruolo di partner tecnologico in iniziative europee ad alto valore aggiunto.

L’esperienza di VR4TES conferma che la formazione professionale del futuro non conosce confini fisici: si costruisce in ambienti collaborativi, digitali e sicuri, dove l’apprendimento si avvicina sempre più alla realtà professionale e dove l’innovazione tecnologica è al servizio dello sviluppo del talento.