{"id":103492,"date":"2026-06-22T10:52:20","date_gmt":"2026-06-22T08:52:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.innovae.com\/?p=103492"},"modified":"2026-06-22T10:52:20","modified_gmt":"2026-06-22T08:52:20","slug":"vr-landwirtschaftliche-ausbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.innovae.com\/de\/vr-landwirtschaftliche-ausbildung\/","title":{"rendered":"NATVRSIM: Virtuelle Realit\u00e4t f\u00fcr eine sicherere Ausbildung im Bereich Agroforstwirtschaft"},"content":{"rendered":"

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Die Ausbildung in den Bereichen Agroforstwirtschaft und Gartenbau stellt eine besonders komplexe Herausforderung f\u00fcr Berufsbildungseinrichtungen dar. Die Auszubildenden m\u00fcssen praktische Kompetenzen im Umgang mit echten Ger\u00e4ten erwerben, doch dieses Lernen findet in einem Bereich statt, in dem bereits in den ersten Phasen der Ausbildung ein hohes Risiko besteht.<\/strong><\/p>\n

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Kettens\u00e4gen, Freischneider, Rasenm\u00e4her, Kr\u00e4ne und andere arbeitsbezogene Ger\u00e4te erfordern Pr\u00e4zision, Sicherheit, technisches Urteilsverm\u00f6gen und Reaktionsf\u00e4higkeit. Die traditionelle Ausbildung zwingt jedoch oft dazu, dass der erste Kontakt mit diesen Maschinen in realen Umgebungen stattfindet \u2013 mit teuren Ger\u00e4ten, wechselnden Bedingungen und einem sehr geringen Spielraum f\u00fcr Fehler. Diese Realit\u00e4t erschwert es den Auszubildenden, zu \u00fcben, Fehler zu machen und Abl\u00e4ufe so oft zu wiederholen, wie es notwendig ist, um F\u00e4higkeiten zu festigen und Selbstvertrauen zu gewinnen, bevor sie mit realen Situationen konfrontiert werden.<\/p>\n

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Das staatliche Innovationsprojekt NATVRSIM<\/strong><\/a> wurde genau aus diesem Grund ins Leben gerufen. Sein Hauptziel war es, neue<\/strong>, auf virtueller Realit\u00e4t basierende Lehrmittel zu entwickeln und zu integrieren<\/strong>, die es den Lernenden erm\u00f6glichen, den Umgang mit land- und forstwirtschaftlichen Maschinen in einer sicheren, kontrollierten und an die tats\u00e4chlichen Bed\u00fcrfnisse des Unterrichts angepassten Umgebung zu \u00fcben.<\/p>\n

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NATVRSIM ist ein Kooperationsprojekt, an dem Bildungseinrichtungen und Unternehmen mit direkter Erfahrung in den Bereichen Ausbildung, Technologie und land- und forstwirtschaftliche Maschinen beteiligt waren.<\/p>\n

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Konkret waren das CIFP Nekazaritza Eskola in Derio<\/strong><\/a>, das die Initiative koordiniert, und das CPIFP Movera<\/strong><\/a> beteiligt \u2013 zwei Berufsbildungszentren mit einer starken Spezialisierung im Agrar- und Forstbereich. Ihre p\u00e4dagogische Erfahrung und ihre direkten Kenntnisse der Bed\u00fcrfnisse der Lernenden waren entscheidend f\u00fcr die Entwicklung eines im Bildungskontext wirklich n\u00fctzlichen Tools.<\/p>\n

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Zu dieser p\u00e4dagogischen Vision kam das technische Know-how von Guifor<\/strong><\/a> hinzu, <\/strong>einem auf Maschinen zur Aufbereitung und Verarbeitung von Holzsorten spezialisierten Unternehmen, das technische Unterst\u00fctzung und spezielle Schulungen zum Umgang mit dieser Art von Ger\u00e4ten bereitgestellt hat.<\/p>\n

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Dar\u00fcber hinaus hat das Projekt unsere Erfahrung in der Entwicklung von Virtual-Reality-L\u00f6sungen f\u00fcr die technische Ausbildung <\/strong>eingebracht, mit dem Ziel, den Bildungs- und den Unternehmensbereich zu vereinen, um diese Lernprozesse in immersive, sichere und auf die berufliche Realit\u00e4t abgestimmte Erfahrungen zu verwandeln.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Sicherheit als Ausgangspunkt” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Der Agroforstsektor weist eine hohe Arbeitsunfallquote auf. Laut der Arbeitsunfallstatistik 2024 des MITES<\/strong><\/a> wurden im Bereich der Forstwirtschaft und Holzgewinnung im Jahr des Projektstarts 3.108 Unf\u00e4lle mit Arbeitsausfall <\/strong>verzeichnet, von denen 57 schwerwiegend und 15 t\u00f6dlich waren<\/strong>.<\/p>\n

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Diese Daten verdeutlichen,<\/strong> wie wichtig es ist, die Sicherheit von Anfang an zu st\u00e4rken, auch bereits in der Ausbildungsphase<\/strong>. In diesem Zusammenhang bietet die virtuelle Realit\u00e4t eine besonders geeignete L\u00f6sung, da sie die Art und Weise neu definiert, wie die Auszubildenden zum ersten Mal mit Forst- und Gartenbaumaschinen in Ber\u00fchrung kommen. Bevor sie mit echten Ger\u00e4ten arbeiten, k\u00f6nnen sie sich in einer kontrollierten Umgebung mit den Abl\u00e4ufen vertraut machen, Sicherheitsrichtlinien verinnerlichen, \u00dcbungen wiederholen und Fehler korrigieren.<\/p>\n

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Tats\u00e4chlich besteht einer der gro\u00dfen Vorteile der Simulation in diesem Projekt darin, dass sie die Angst vor Fehlern abbaut<\/strong>. In der traditionellen Ausbildung kann ein Fehler im Umgang mit gef\u00e4hrlichen Maschinen ein erhebliches Risiko darstellen. In einer virtuellen Umgebung wird der Fehler zu einer Lernchance. Die Auszubildenden k\u00f6nnen so oft wie n\u00f6tig \u00fcben, Anweisungen erhalten, ihre Technik verbessern und Selbstvertrauen gewinnen, bevor sie in die reale Umgebung wechseln.<\/p>\n

[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_custom_heading text=”Auswirkungen auf Sicherheit, Nachhaltigkeit und Ausbildungsqualit\u00e4t” font_container=”tag:h2|font_size:28px|text_align:left|color:%23D50057|line_height:36px” google_fonts=”font_family:Lato%3A100%2C100italic%2C300%2C300italic%2Cregular%2Citalic%2C700%2C700italic%2C900%2C900italic|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal” css=””][\/vc_column][\/vc_row][vc_row type=”container” padding_top=”” padding_bottom=””][vc_column][vc_column_text css=””]<\/p>\n

Eines der erwarteten Ergebnisse dieses Projekts ist die Verringerung von Unf\u00e4llen und Zwischenf\u00e4llen <\/strong>beim Umgang mit realen Maschinen. Durch die Verbesserung der anf\u00e4nglichen Vorbereitung der Auszubildenden soll die Gef\u00e4hrdung in Risikosituationen w\u00e4hrend der ersten Praxiseins\u00e4tze verringert werden.<\/p>\n

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NATVRSIM tr\u00e4gt zudem dazu bei, die Kluft zwischen der akademischen Ausbildung und den Anforderungen der Arbeitswelt zu verringern<\/strong>. Die Auszubildenden lernen nicht nur den Umgang mit Maschinen, sondern machen sich auch mit neuen Formen des Trainings, der Bewertung und der kontinuierlichen Verbesserung vertraut, die in beruflichen Umgebungen zunehmend an Bedeutung gewinnen werden, was voraussichtlich ihre Besch\u00e4ftigungsf\u00e4higkeit verbessern wird.<\/p>\n

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Das Projekt verspricht zudem positive Auswirkungen im Hinblick auf die Nachhaltigkeit<\/strong>. Durch die Reduzierung der Betriebsstunden realer Maschinen in bestimmten Phasen der Ausbildung lassen sich der Kraftstoffverbrauch, die Betriebskosten und die damit verbundenen Emissionen senken, ohne dabei auf eine qualitativ hochwertige praktische Ausbildung verzichten zu m\u00fcssen. Dar\u00fcber hinaus ist die Einrichtung von \u00dcberwachungsmechanismen vorgesehen, mit denen sowohl die erzielten wirtschaftlichen Einsparungen als auch die Umweltvorteile quantifiziert werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

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NATVRSIM zeigt damit, wie virtuelle Realit\u00e4t einen echten Mehrwert f\u00fcr die berufliche Bildung schaffen kann, wenn sie auf konkrete Bed\u00fcrfnisse zugeschnitten ist. In diesem Fall bietet die Technologie eine wirksame Antwort auf eine der gro\u00dfen Herausforderungen des Land- und Forstwirtschafts- sowie des Gartenbausektors: die Verbesserung der praktischen Ausbildung der Auszubildenden, die Erh\u00f6hung der Sicherheit w\u00e4hrend der Ausbildung und die Aufrechterhaltung einer engen Verbindung zur Realit\u00e4t des Produktionsumfelds.<\/strong><\/p>\n

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Das Projekt f\u00fchrt nicht nur ein technologisches Werkzeug ein, sondern auch eine neue Sichtweise auf das praktische Lernen und setzt damit auf eine effizientere berufliche Bildung f\u00fcr die Herausforderungen der Zukunft.<\/p>\n

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