Die berufliche Bildung im Elektrosektor steht in ganz Europa vor einer gemeinsamen Herausforderung: qualifizierte Techniker für die Arbeit in komplexen und risikoreichen Umgebungen auszubilden und gleichzeitig Sicherheit, Ausbildungsqualität und die Anpassung an Vorschriften zu gewährleisten, die zwar eine gemeinsame Grundlage haben, aber je nach Land Nuancen aufweisen.
In diesem Zusammenhang entstand VR4TES (Virtual Reality for Training on Electrical Sector), ein europäisches Erasmus+-Projekt, das zeigt, wie Virtual Reality zu einem echten Treffpunkt werden kann, um Ausbildungskriterien zu vereinheitlichen, die berufliche Mobilität zu erleichtern und das Niveau der technischen Kompetenzen auf europäischer Ebene anzuheben.
Das Projekt hat zwei Ausbildungszentren in Spanien, das CPIFP Pirámide (Koordinatoren der Initiative) und das IES Juan de la Cierva, mit dem SBG Dresden in Deutschland und dem JEDU in Finnland in einem gemeinsamen virtuellen Raum zusammengebracht, sodass Schüler und Lehrer praktische Erfahrungen austauschen können, als befänden sie sich physisch in einem realen Umspannwerk. Eine innovative Art des Lernens, der Zusammenarbeit und des Vergleichs beruflicher Realitäten und Vorschriften, ohne dass man sich dafür fortbewegen muss.
ERAVIS als technologischer Kern des Projekts
Dank ERAVIS, unserem Tool zur Erstellung virtueller Multi-User-Umgebungen, konnten die Berufsschüler die Schlüsselelemente eines Umspannwerks analysieren und verstehen, wie man in diesen kritischen Bereichen sicher arbeitet.
Die Sitzungen, die von Lehrkräften spanischer Zentren auf Englisch abgehalten wurden, ermöglichten die Zusammenarbeit von bis zu 15 Personen innerhalb derselben virtuellen Umgebung und förderten so das gemeinsame Lernen und die Zusammenarbeit zwischen den Ländern.
Die technologische Entwicklung umfasste den Entwurf und die Programmierung der Virtual-Reality-Umgebung, die Erstellung der 3D-Modelle des Umspannwerks und die kontinuierliche Verbesserung des Systems auf der Grundlage von Pilotversuchen mit Lehrkräften und Schülern. All dies mit einem klaren Ziel: Technologie soll das Lernen erleichtern und keine Barriere darstellen.
Ausbildung von Ausbildern und Validierung mit echten Schülern
Einer der wichtigsten Meilensteine des Projekts war die Konzeption des Ausbildungsprogramms für Ausbilder, das darauf abzielt, Lehrkräfte in der pädagogischen Nutzung der virtuellen Realität zu schulen. Diese Ausbildung war von grundlegender Bedeutung, um sicherzustellen, dass das Tool effektiv in die Unterrichtspraxis integriert wird.
Nach dieser Phase wurden zahlreiche technische und pädagogische Tests durchgeführt, die zu Schulungen mit Schülern führten. Dabei wurde die Schulungserfahrung mit echten Schülern validiert und nicht nur ihre technische Durchführbarkeit bestätigt, sondern auch ihre positive Wirkung auf die Motivation, das Verständnis der Inhalte und die Sicherheit während des Lernens.
Ergebnisse, Auswirkungen und Zukunftsaussichten
Die erzielten Ergebnisse garantieren die Fortsetzung des Projekts über seine offizielle Laufzeit hinaus und legen den Grundstein für die Ausweitung der Lösung auf andere Bildungskontexte und europäische Länder.
Die Auswirkungen von VR4TES sind auf verschiedenen Ebenen spürbar. Für die Lehrkräfte bedeutet es eine deutliche Verbesserung der digitalen und methodischen Kompetenzen. Für die Schüler bietet es ein sichereres, praktischeres und besser auf die berufliche Realität abgestimmtes Lernen. Für die Bildungseinrichtungen bedeutet es einen direkten Impuls für die digitale Transformation und die Internationalisierung der Ausbildung.
Aus Sicht der Elektrizitätswirtschaft und der Unternehmen trägt das Projekt dazu bei, besser ausgebildete Fachkräfte mit einer einheitlicheren Ausbildungsgrundlage in Europa zu gewinnen, was die berufliche Mobilität und die Anpassung an unterschiedliche rechtliche Rahmenbedingungen erleichtert.
Ein strategisches Engagement für die berufliche Bildung der Zukunft
Für Innovae bekräftigt dieses Projekt unser Engagement für Virtual Reality als strategisches Instrument für die berufliche Bildung und festigt unsere Rolle als Technologiepartner in europäischen Initiativen mit hohem Mehrwert.
Die Erfahrung mit VR4TES bestätigt, dass die berufliche Bildung der Zukunft keine physischen Grenzen kennt: Sie entsteht in kollaborativen, digitalen und sicheren Umgebungen, in denen das Lernen immer näher an die berufliche Realität heranrückt und in denen technologische Innovationen in den Dienst der Talentförderung gestellt werden.
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